家長講座: 如何幫助子女成長與成功內容分享

家長可以運用「事後引導式對話Debriefing」的管教方法去協助子女成長。「護苗行動」午間家長義工就是利用了這方式進行，引導小朋友對照規則、明白背後的原因進行反思，引導下一步行為、實踐有關承諾，從而內化有關價值觀，從他律提昇成自律。

透過引導對話的４Ｆ程式：用言語對話去達到引導及管教的目標

Feeling    感覺　你有甚麼感覺？您覺得怎樣？　　　

Fact        事實　發生了什麼事？您做了甚麼？

Findings  啟示　學了甚麼？有什麼啟示？甚麼教訓？

Future     未來　假如再來一次，您會怎樣做？

管教是要幫助子女成長：

管教的目的是要

預防：欠理想的行為　

戒除：欠理想的行為

鞏固：理想的行為

把好行為成為習慣，並內代為道德價值，最終是幫助孩子學會自律。

家長要如何向子女發出指示：

首先，要接近並引起關注（有目光接觸，叫名字），之後明確講出該做的行為（如食飯啦、收好玩具、去洗手），讓子女有配合的時間（如５秒，可走近並注意他的舉動）。如子女未能配合，可在５秒後，重覆指令（像跳線唱片，不應有情緒及聲調的變化），要稱讚子女的合作行為，如子女不肯配合，用合理後果確立你的指示。

除了指示以外，亦可用引導式提問以達效果。引導式問題的好處：

不須聽候他人的指示

經過思考，印象更深刻

增強履行承諾的責任感

有參與權，減低抗拒感

配合其他管教技巧的運用

運用獎賞的管教技巧：

獎賞可使孩子感到滿足，以說話、行動或物件的獎賞去激勵他們多作相同的行為。獎賞的運用原則：即時或儘快給予支持和欣賞；明確的行為描述；努力的過程、用功程度和最後成果均值得獎賞。不應將獎勵變成了強化外在的行為，由自律反變成他律，改變了原有的動機，因此，應當合時地變換未有的好行為才再作獎勵。

訂定後果－平靜時間的運用：

應先事前協議訂定在何種情況下會施行及如何施行平靜時間。如指定問題出現時，儘快介入並重申應有行為。家長應平靜地一再發出指示，而子女仍然未能配合，家長就應當執行之前訂定的後果，並立即停止子女的活動，說明原因及甚麼時候或甚麼情況下才可恢復。讓子女安靜坐一旁，小學生，宜在５－１０分鐘內，平靜中，不要與子女交談或爭論，不給予任何關注，也不理睜抱怨。平靜下來後，稱讚子女的良好表現。遵守協定，懲罰時間結束後，應恢復活動。

有效管理子女的重要前題：

能與子女有效溝通

父母懂得管理自己的情緒

子女感到被愛並能珍惜自己

父母以身作則，言行一致

管理子女的誤區及妨礙管教成效的因素：

１）父母忽視本身的言行

２）對子女不恰當的期望

３）不自覺地為不當行為提供獎勵

４）忽視良好行為（重現的松會可能會降低）

５）不當指示：過多過少過難、不合時機、不清晰、從遠處呼叫

６）損害尊嚴，不針對行為（如辱罵、引發內疚）

７）無效懲罰（只提出威脅，從不實踐；盛怒下的處理；原則不一致）

８）無用信念（自責：是爸媽的錯，我們不合格）

９）家庭因素（父母關係、兩代關係、父母身心狀況及生活壓力）

１０）不良視聽資訊（電視、電影、電腦、報紙、漫畫等）

１１）情緒陷阱（情況升級有效，日後將故技重施；讓步可得安寧，逐步墜入陷阱；惟有嚴苛與威嚇，子女才會聽話，再入陷阱，子女有樣學樣，家無寧日，代代相傳）

家長應反思是否曾經墜入管教誤區及情緒陷阱，並思考如何可以避免。